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幼兒園教師新學期計劃

時間:2022-06-04

幼兒園教師新學期計劃

1、幼兒園教師新學期計劃

新的學期剛剛開始,為了提高自己的業務水平和教學素質,提高幼兒學習和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主,具體計劃工作主要有以下幾點:

一、 加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。

二、 加強思想業務學習,加強職業道德教育,加強責任心,規范言行,加強精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精,敢于創新,緊跟形勢,適應時代的要求。

三、認真學習幼兒園內的各項規章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報告。當班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發生。

四、個人分析

重視幼兒德智體美全面發展,富有創新精神。因材施教,注重做好個案的轉化工作,效果明顯。認真完成園內布置的各項任務與工作。

遵循教育規律,教育思想端正,教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業,無私奉獻,勤奮工作。

五、學期目標

禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心,以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒,注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格,不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯系,共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。 本學期里,繼續密切配合保健大夫作好每一項工作:做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長發展規律,細心呵護體弱幼兒,為幼兒創設良好的睡眠環境,努力提高本班幼兒的睡眠質量,教育幼兒正確的穿脫衣服,放置衣物,適時的增添衣物;引導幼兒不挑食,有良好的進餐習慣,多喝水,避免傳染病的發生;認真做好消毒工作,填寫晨檢記錄和安全筆記,及時與家長取得聯系。

六、養成教育

本學期里,我們將真對班上幼兒的實際情況,在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度,認真組織幼兒的每一項活動,爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。

為幼兒創設一個絕對安全的環境,經常的進行自查工作,及時的對幼兒進行安全教育,作好安全筆記,增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告,與家長正確溝通,保護好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。

2、幼兒園教師新學期計劃

新的學期剛剛開始,為了提高自己的業務水平和教學素質,提高幼兒學習和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主,具體計劃工作主要有以下幾點:

一、 加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。

二、 加強思想業務學習,加強職業道德教育,加強責任心,規范言行,加強精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精,敢于創新,緊跟形勢,適應時代的要求。

三、認真學習幼兒園內的各項規章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報告。當班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發生。

四、個人分析

重視幼兒德智體美全面發展,富有創新精神。因材施教,注重做好個案的轉化工作,效果明顯。認真完成園內布置的各項任務與工作。

遵循教育規律,教育思想端正,教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業,無私奉獻,勤奮工作。

五、學期目標

禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心,以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒,注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格,不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯系,共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。 本學期里,繼續密切配合保健大夫作好每一項工作:做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長發展規律,細心呵護體弱幼兒,為幼兒創設良好的睡眠環境,努力提高本班幼兒的睡眠質量,教育幼兒正確的穿脫衣服,放置衣物,適時的增添衣物;引導幼兒不挑食,有良好的進餐習慣,多喝水,避免傳染病的發生;認真做好消毒工作,填寫晨檢記錄和安全筆記,及時與家長取得聯系。

六、養成教育

本學期里,我們將真對班上幼兒的實際情況,在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度,認真組織幼兒的每一項活動,爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。

為幼兒創設一個絕對安全的環境,經常的進行自查工作,及時的對幼兒進行安全教育,作好安全筆記,增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告,與家長正確溝通,保護好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。

3、幼兒園學前班新學期計劃精選

轉眼間,新的一學期來臨了,學前班是介于大班和小學之間的過渡班級,家長選擇就讀學前班的目的主要是?从變涸谶M進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性,同時家長也?从變涸谶M進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習,以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活,幼兒園學前班學期工作計劃。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作,促進幼兒身心各方面的健康發展,根據幼兒園園務工作計劃,結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。一、班級現有狀況分析:

我班現有幼兒13名,其中男生3名,女生10名,其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面:幼兒對四周事物布滿好奇,喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺,不愿意大膽的進行表達,回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認識10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱,發音不正確,另外我班還有部分新生沒有英語基礎,必須從頭學起。

在生活方面:大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,中午不能很好地午休,晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護,桌面較臟。

在社會發展方面:固然我們是一個新組合的班級,但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由于性格比較內向,因此喜歡處,融入集體的意識比較弱。

二、工作目標:

根據本班實際情況,我班制定出以下教育目標:

1.促進幼兒身心健康發展,培養良好的生活學習習慣;

2.形成良好的認知結構,發展認知能力;

3.促進幼兒語言表達能力的發展;

4.培養良好的道德品質與基本行為規范,發展人際交往能力。

5.培養幼兒的立性和立解決題目的能力。

4、幼兒園學前班新學期計劃精選

在不知不覺之中,假期過去了,又迎來了長高了、懂事了的孩子們.跟他們的接觸還不多,看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我的心中充滿了新的希望.新的學期,新的挑戰,本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學期.我與鄭老師會做好配合工作,以幼兒喜歡的游戲形式創造性的開展各項工作,為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號.

一、班級情況分析:

本班共有幼兒26名幼兒,通過了解,幼兒經過上學期的學習與生活,幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步,但還存在著一些不足:具體表現在以下幾個方面:一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高.四、還存在著一些不良的學習習慣.現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃:

二、教育教學工作

重點工作:這學期的重點工作是做好幼小銜接工作,具體從以下兩個方面入手:

(一)全面的入學準備工作.具體包括:

l促進幼兒身體和動作的發展.重視體育活動,防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養幼兒立生活能力,完成力所能及的任務.

2培養幼兒學習的興趣和求知欲.用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣,有學習新知識的要求和愿望,能從學習中得到滿足和愉快,產生學習的主動性、積極性.引導幼兒看圖書,培養良好的閱讀習慣.

3發展幼兒的智力.培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力.

4培養幼兒動手操作的能力.學會使用簡單的工具、文具,能運用材料改裝或制作簡單的玩具,會作一些科學小實驗.

5培養幼兒良好的個性品質.培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來解決糾紛,在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是粉念和評價同伴行為的能力.

(二)對大班進行專門的入學準備工作.具體包括:

l培養幼兒向往入小學學習的感情,激發良好的入學動機和學習態度.鼓勵幼兒努力學習,激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望,有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等.

2注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培養幼兒的責任感.向他們提出一些立完成的學習、勞動任務,學會集中注意力,能夠堅持完成所承擔的任務.

3不斷提高幼兒的學習能力,特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力.有計劃地引導幼兒閱讀,激發幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢.繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中.

4鍛煉意志,培養自制力,形成良好的學習習慣.給予幼兒培養自制力、發展立性、加強責任感的機會.鼓勵幼兒盡量立完成自己的事情.有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣,愛提問、多思考的習慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛護學習用品,保持書籍、作業整潔的習慣;認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等.

三、常規工作:

1、良好的常規是順利開展工作的前提,本學期,將重視幼兒常規的培養.

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己,創造更多的鍛煉機會,讓幼兒能完整、連貫地進行表述.

3、建立良好的師生關系,加強師生間的互動與交流.關注每一個孩子,了解他們的需求.

4、注重結構性教學,選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育,發展幼兒的口語表達能力,豐富幼兒的詞匯.

5、繼續深入開展主題探究活動,本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動.幫助幼兒建構其知識,培養幼兒運用知識解決問題的能力.

6、指導好值日生的工作,通過值日生的工作,培養幼兒愛勞動的習慣,并懂得珍惜自己和別人的勞動成果.

7、在課堂上,通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動,鼓勵孩子積極思考、大膽發言,并養成良好的傾聽習慣.

5、幼兒園學前班新學期計劃精選

根據上年度工作情況和存在不足,結合目前公司發展狀況和發展趨勢,行部門制定了20xx年度工作計劃。行部門的工作涉及到各個部門和公司工作的各個層面,日常工作中行部門還有許多不可預見的工作任務。部門工作中比較重要的部分包括:嚴格規范公司文件檔案、公文記錄的管理;公司辦公用品采購及報銷;強化日常行管理等三部分。

幼兒園學前班新學期工作計劃第一部分嚴格規范的文件檔案、公文記錄管理

一、公司檔案工作是行部門的重要工作之一,制定并落實了相關人事管理制度,對員工的人事檔案、培訓檔案、合同檔案等資料檔案進行嚴格規范管理,不斷完善公司行機制,做到有據有案可查。,并堅持每天早上八點,下午兩點進行公司考勤統計工作。并建立、建全、規范人事檔案(新進、離職、調動、升級)管理。重新對現有人員進行了建檔工作,現員工檔案齊全。對各部門、人員進行分組建檔,便于工作操作和核查、調動和管理。實行各部門負責人對在職人員的人數每月進行統計,并對離職人員、新進、調動人員作月統計并進行核對,方便了部門、人事、財務查找、結算管理,增強了人力資源管理。及時做好檔案材料的收集、整理、歸檔。人員招聘方面,做到了各部門根據部門人員的實際需要有針對性、合理性招聘員工,以配備各崗位;通過采取一系列切實措施,如廣發招聘信息、網上招聘、定點招聘等各種辦法攬用工人才,卓有成效。

二、明確部門職能,做到準確的收、發文件,并及時處理領導批示的公文。

三、辦公用品、生活用品的及時采購及報銷;

1、辦公設備的日常維護及保養工作;

2、成功組織了羽毛球比賽、讀書征文、員工健康體檢等活動;

3、每月及時辦理“五險一金”及參保人員人員異動情況處理;

4、及時繳納宿舍水、電、燃氣的費用及營銷中心的通訊費,確保沒有因拖欠費用而停水、電、燃氣等問題;

5、每周參加周例會做會議記錄,會后及時整理出會議紀要;

6、按領導和事業部要求及時填寫并上報各類表格。

6、幼兒園新學期園長工作計劃精選

一、以教師成長為本,繼續做好師徒結對工作,融合新老師和骨干教師的專業力量,打造有執行力,共同成長的教師隊伍。

1、新入職教師:

新學期新聘教師4名,全部是有7年以上經驗的教師,有兩位來自省一級幼兒園,兩位有藝術專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程,課程設置特點,熟悉同事、幼兒和家長情況,在開學后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓,開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。

各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作,給新教師創建一個寬松、友好、溫馨的工作環境。在工作崗位安排上,根據新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關崗位,提供施展才華的舞臺。

2、現在職教師:

結合園部學年考核和個人的自評,對教師專業水平和班級管理情況進行評估、評比,對優秀教師進行崗位工資調整,提高優秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析,制定培訓學習計劃;對優勢部分也要進行總結匯總,形成經驗學習材料,大家取長補短。

3、管理人員:

做好總結,分析內外部形勢和我園的人員年齡和專業

結構以及人員流動性預測,制定保教、后勤工作的詳細工作計劃。要可執行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應付,以實實在在能幫助、指導老師成長為基點,特別是教研活動,要克服針對性不強的毛病,減少量次,提高水準。

二、以精心、精細為抓手,讓幼兒獲得高品質的保教服務。

1、新入學幼兒:

做好8月份的親子班工作,采取分批分時段的方式,

加強與幼兒和家長的接觸和溝通,消除幼兒分離焦慮,讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環境、個性特點的摸查,形成初步檔案。有針對性采取措施,做好家園溝通,舉辦家長講座和班級家長會,讓家長了解班級常規、溝通模式、交流渠道、教師的專業能力和個性特點,建立家園溝通的基礎。

各班做好家長手機幼兒園開通工作,讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長,要做好家園聯系欄和通知告知工作,分門別類地做好家長的溝通工作。

2、老生:

各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養的重點計劃,特別是幼兒行為習慣方面作為重點,對照上學期各年齡段幼兒的常規以及《3~6歲兒童發展指南》,做好班級幼兒能力培養計劃,有針對性措施。并要與家長做好溝通,要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養成培養。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執行,做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園,增強與家長的溝通渠道,打造溝通及時的校園平臺。

三、加強教研的針對性和實效性。這學期重點抓新入職教師和入職2年內的教師。

四、做好環境創設,打造高雅的育人環境。

1、暑假對操場進行了全面的改造,寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造,創建一個煥然一新的幼兒園。

2、區域環境建設:

各班要創建自己的特色,以幼兒參與為主,培養幼兒能力為主,展示幼兒才藝為主。

3、人文環境:重高品質溝通,以互相學習和分享的心態交往,以欣賞的眼光看自己的同事,促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則,以孩子的長遠發展為基礎,共同培育幼兒。五、繼續做好后勤服務:

控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會,在原來的基礎上做些創新。

六、做好省級園所評估準備,在資料檔案管理上規范化。注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園發展態勢的分析。以打造省級幼兒園為標準,黃埔區質幼兒園為目標,建立區域高知名度,為更多的家庭提供優質的學前教育學位。

7、幼兒園新學期園長工作計劃精選

新的學期已進入正軌,通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排,使我有了明確的工作目標,以至更清晰地朝著計劃去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中,一如既往的勤勤懇懇,不計回報的體現自身的有利價值,服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我,為了保質保量的做好各項教育教學工作,促進幼兒身心各方面的健康發展,根據幼兒園工作計劃,結合本班的實際情況,這學期,我將從以下幾個方面開展工作:

一、良好環境的創設

1、衛生環境

四位老師共同維護班級衛生,給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。

2、教學環境

因本班是英語特色班,為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語,沒有壓力地“玩”著學,激發他們學英語的積極性,其潛力很快就會表現出來。幼兒的注意力不易集中,容易分散,因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力,貫徹游戲、歌曲、故事等形式,讓幼兒融入其中,進而啟發他們的學習興趣。

二、教育觀念的創新

新時代的教師更要學會創新,教師只有不斷地改進自己的工作,不斷地嘗試新的教學方式和教學風格,能夠試圖從不同的角度去發現問題,解決問題。不斷愛護和培養學生的好奇心、求知欲,保護學生的探索精神、創新思維,為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

1、品德教育方面

配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導,在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。

2、智育方面

多開展智力游戲,發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察,使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動,以促進幼兒全面的發展。為幼小銜接做好過渡,繼續抓好幼兒識字、教學,促進孩子身心和諧發展,為幼兒進入小學打好基礎。

三、努力提高自己的專業素質修養

1、認真對待工作中的每一件事,盡自己的能力完成到,這才是教師責任心的體現。尊重孩子、走進孩子,在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,并進行一些記錄,提高自身的觀察、記錄技能。

2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學,及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。

四、積極做好家長工作

家長是我們教育事業的合作人,是教育責任的分擔者,是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作:

1、熱情接待家長,不定期地與家長聯系,共同協商育兒經驗。,同時認真收集家長反饋意見,虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系,如有生病未返園的幼兒,堅持電話追蹤問候。

4、邀請家長積極參與到教學活動中去,與教師共同商討、策劃教育計劃。

5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況,促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們堅信,只要我們努力,我們一定可以出色地完成任務,并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心,換取每個家長的放心。

8、幼兒園新學期園長工作計劃精選

學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁,是提高教師自身素質、促進教師專業化成長的有力途徑,我們在幾年的校本教研工作中,立足本園實際,腳踏實地,銳意創新,把教師的專業成長和發展放在首位,以研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網絡和管理制度,腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規范化:

(1)理順關系,明確職責,建立了以園長為站長,副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡,實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網絡,保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后,我們在吸收兩個幼兒園優勢的基礎上,以教師為本,重新制定了校本教研四級制度(一級:園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級:教研組(長)校本教研工作制度;三級:年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級:教師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質量化:

(1)結合幼兒園的實際,制定切實可行的校本培訓計劃,加強對校本教研工作計劃的質量管理,遵循加強針對性、強調互動性、注重實效性的原則。在活動中不斷反思、及時調整,提高校本培訓的質量。

(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規范建設,注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議,統一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題,扎扎實實開展教研工作為己任,不搞花架子,不走場子,切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。同時,園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查,重視活動的過程,并通過相互的觀摩、學習、研討,切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力,使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研,了解教師的想法與困惑,尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。

(3)引進競爭機制,調動教師參與教研活動的積極性。我們為激勵教師積極參加教研活動,把競爭機制引進到教研活動中來,嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況與成績,評選園優秀教研組(年級組),教研組積極分子,給予一定的獎勵,并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動,如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等,教師積極性高,參與踴躍,充分發揮了教師的主體性和創新性。

二、傳統校本教研模式,濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內容專題化:

每學期初,我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題,為每位教師提供若干專題,引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教兩個角度確立研究專題,鼓勵教師大膽進行實踐和探索,并注重學、做、寫相結合。學,學理論、學經驗。做,重操作、重實踐。寫,學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的收支的平衡,使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態勢,不斷提高教育教學水平。

2、校本教研活動創新化:

(1)理論學習方式創新化:

為調動教師參與教研活動的積極性和主動性,我們打破以往教研組長一言堂的做法,注重采取多種激勵的學習方式,讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中,教研組事先將學習資料下發到每位教師手中,并提出若干思考問題,然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得,對有到見解的教師給予表揚和鼓勵,并通過有效的形式,如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養教師從想說到敢說、到會說、能說,深化了教研氛圍。

(2)活動內容、過程的創新:

在傳統學習方法的同時,我們還十分注重校本教研活動內容與過程的創新,做到了四個結合,即:專家講授與現場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合,重實踐、重研討、重反思,從多種角度提高教師的理論水平,幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源,如每次外出學習的教師都有任務,需要填寫學習反饋單,一邊學習一邊反思,并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息,另外我們還充分利用現代化的教育手段,加強與外界的信息溝通,如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方式的創新:

①以游戲為載體,促進教師快樂學習。

②開展參與式培訓,促進教師主動學習

③積極開展區內園際合作教研,拓寬校本教研培訓方式。

三、多方位開展校本培訓活動,促進教師自我成長。

1、立足實際,積極開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師,分層培訓,促進每一位教師的不斷提高;并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習,不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習,通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點,組織教師研究幼兒動的學習過程,把握師生互動的,引導教師去思考一些問題,直接面對一些矛盾,不斷建構自己的新認識。

2、教科研與師訓相結合。

科研要走可持續性發展的路,必須讓每個教師提高立的、主體的科研能力。我們堅持以自我探求為主、專家輔導為輔的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的聊,提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的問,提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互借,努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時,我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實踐反思中繼承與發展,從繼承發展中開拓創新,從開拓創新中再實踐反思,這樣的循環可保證我園的可持續性發展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發,轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向,提出一個明確、二個分明、三個要求。一個明確即帶教目的明確。二個分明即師徒職責分明、獎懲分明。三個要求即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃,定期開展有實效的活動,完善過程記錄,注重反思和積累,寫好總結;要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教;要求在業務上,師徒定期互相聽課,探討與保教業務有關的問題,并進行小結和匯報活動,以此來促進教師業務素質的真正提高。同時,認真分析每位教師的教育教學特點,制定不同的培養目標,有效地發揮和提高不同層次教師的潛能。

4、進一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集、整理、編輯的基礎上,努力展現教師個人的特色,充分體現了教師的創造性和自主性,在全區起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加,而是應該通過檔案去促進教師專業化的發展,從而使檔案真正為教師所用。

四、深入開展校本教研活動,以研促教。

1、充分調動教師積極性,使教師主動參研。

為了調動教師參與教研活動的積極性,我園領導堅持樹立正確的教師觀,尊重、了解并鼓勵每位教師,營造平等、的學習氛圍。在活動中,園領導始終以參與者的身份與教師共同研討,虛心聽取教師意見,及時鼓勵和肯定教師的創見,為教師提出建設性的建議和意見,指導教師開展研討,使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動,增強了對研的興趣。

2、立足教師實際,注重解決教師實際問題,努力以研促教。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上,注重結合本園實際及當前幼教動態與《綱要》精神,從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手,積極開展研討,尋找教育策略。

3、以幼兒園探索性主題活動為突破口,以科研為契機,使教師勤于鉆研,善于鉆研。

隨著教育的深入,教育逐漸從學習知識向學會學習轉移,我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒,我們積極尋找契機,與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯系,進行合作研究。同時作為區《綱要》試點園。我們結合《綱要》實施中的困惑,把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口,試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差,關注幼兒發展的全體性、全面性、差異性和可持續性,努力教育學的方式,促進幼兒主動、生動地學習。在課程結構上,探索和研究生成性和預成性的關系;在指導策略上,研究和探索順應與推動的關系;在組織形式上,研究和探索集體與小組、個別的關系,使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的突破。

五、幾年來的成績

幾年來,我園積極承擔區公開課任務,全園教師齊心協力,團結協作,認真準備,向區里開的課質量高,受到同行的好評,我們還認真參加區里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍,發言積極,多次被評為區優秀教研組。曾兩次向區里展示校本教研活動,受到同行的好評,在江東區校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業務能力提高快,近兩年有6人次在市、區教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區教壇新秀三名,現在幼兒園已經形成優質師資梯隊,有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區教壇新秀6名;區學科帶頭人2名、區骨干教師3名;并培養了5名園骨干教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文,《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎,整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊,并匯編了研究產生的教案、經驗論文。另外有4工作計劃篇教學論文獲全國一等獎,3工作計劃篇獲全國二等獎;有2工作計劃篇全國報刊雜志上公開發表,2工作計劃篇在省級刊物上發表,2工作計劃篇案例在省級獲獎;有5工作計劃篇在市級交流或獲獎;有三十余工作計劃篇在區里獲獎、交流。我們堅信,教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才,而高素質的教師隊伍培養需要我們立足于幼兒園的校本教研,面對未來我們充滿信心,我們將繼續立足幼兒園實際,大膽,銳意創新,努力走出一條有特色的校本教研新路!

9、幼兒園新學期園長工作計劃精選

一、班況分析

本學期各班主任將班級新生幼兒表做詳做細,根據幼兒的個體差異做出不同幼兒不同對待的教育理念,讓幼兒養成良好的行為習慣,對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力得到較大的發展。認真規范幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作:

以《規程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據園務工作計劃,扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規,增強幼兒體質,做好品德教育工作,發展幼兒智力,培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養,學習做一些力所能及的事情。

細心呵護幼兒成長。在日;顒又屑毿年P注孩子的精神面貌,發現問題及時處理。

積極配合婦幼保健所,衛生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位,根據各班幼兒的興趣和發展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容,制定好每月、每周教學計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學活動,本學期在各班都開設了英語教學,讓幼兒得到全面發展。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力,利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續培養幼兒勇敢大方自信自強的精神,并一如既往的貫徹以舞蹈與美術為中心教學的特色園。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多:教師節、中秋節、國慶節、元旦節等,我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展愛祖國、愛家鄉創新主題親子活動;結合元旦開展迎新年親子活動。

10、幼兒園新學期園長工作計劃大全

學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁,是提高教師自身素質、促進教師專業化成長的有力途徑,我們在幾年的校本教研工作中,立足本園實際,腳踏實地,銳意創新,把教師的專業成長和發展放在首位,以研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網絡和管理制度,腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規范化:

(1)理順關系,明確職責,建立了以園長為站長,副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡,實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網絡,保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后,我們在吸收兩個幼兒園優勢的基礎上,以教師為本,重新制定了校本教研四級制度(一級:園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級:教研組(長)校本教研工作制度;三級:年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級:教師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質量化:

(1)結合幼兒園的實際,制定切實可行的校本培訓計劃,加強對校本教研工作計劃的質量管理,遵循加強針對性、強調互動性、注重實效性的原則。在活動中不斷反思、及時調整,提高校本培訓的質量。

(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規范建設,注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議,統一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決教師實際問題,扎扎實實開展教研工作為己任,不搞花架子,不走場子,切實提高教研組、年級組、學科組活動的成效。同時,園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查,重視活動的過程,并通過相互的觀摩、學習、研討,切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力,使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研,了解教師的想法與困惑,尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據。

(3)引進競爭機制,調動教師參與教研活動的積極性。我們為激勵教師積極參加教研活動,把競爭機制引進到教研活動中來,嘗試在學年結束時根據教師參加活動情況與成績,評選園優秀教研組(年級組),教研組積極分子,給予一定的獎勵,并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動,如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等,教師積極性高,參與踴躍,充分發揮了教師的主體性和創新性。

二、傳統校本教研模式,濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內容專題化:

每學期初,我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題,為每位教師提供若干專題,引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教兩個角度確立研究專題,鼓勵教師大膽進行實踐和探索,并注重學、做、寫相結合。學,學理論、學經驗。做,重操作、重實踐。寫,學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的收支的平衡,使每位教師的能力和理論素質呈螺旋式的上升態勢,不斷提高教育教學水平。

2、校本教研活動創新化:

(1)理論學習方式創新化:

為調動教師參與教研活動的積極性和主動性,我們打破以往教研組長一言堂的做法,注重采取多種激勵的學習方式,讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中,教研組事先將學習資料下發到每位教師手中,并提出若干思考問題,然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得,對有到見解的教師給予表揚和鼓勵,并通過有效的形式,如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養教師從想說到敢說、到會說、能說,深化了教研氛圍。

(2)活動內容、過程的創新:

在傳統學習方法的同時,我們還十分注重校本教研活動內容與過程的創新,做到了四個結合,即:專家講授與現場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合,重實踐、重研討、重反思,從多種角度提高教師的理論水平,幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源,如每次外出學習的教師都有任務,需要填寫學習反饋單,一邊學習一邊反思,并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息,另外我們還充分利用現代化的教育手段,加強與外界的信息溝通,如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

(3)活動方式的創新:

①以游戲為載體,促進教師快樂學習。

②開展參與式培訓,促進教師主動學習

③積極開展區內園際合作教研,拓寬校本教研培訓方式。

三、多方位開展校本培訓活動,促進教師自我成長。

1、立足實際,積極開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師,分層培訓,促進每一位教師的不斷提高;并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習,不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習,通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點,組織教師研究幼兒動的學習過程,把握師生互動的內涵,引導教師去思考一些問題,直接面對一些矛盾,不斷建構自己的新認識。

2、教科研與師訓相結合。

科研要走可持續性發展的路,必須讓每個教師提高立的、主體的科研能力。我們堅持以自我探求為主、專家輔導為輔的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的聊,提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的問,提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互借,努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時,我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實踐反思中繼承與發展,從繼承發展中開拓創新,從開拓創新中再實踐反思,這樣的循環可保證我園的可持續性發展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發,轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向,提出一個明確、二個分明、三個要求。一個明確即帶教目的明確。二個分明即師徒職責分明、獎懲分明。三個要求即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃,定期開展有實效的活動,完善過程記錄,注重反思和積累,寫好總結;要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教;要求在業務上,師徒定期互相聽課,探討與保教業務有關的問題,并進行小結和匯報活動,以此來促進教師業務素質的真正提高。同時,認真分析每位教師的教育教學特點,制定不同的培養目標,有效地發揮和提高不同層次教師的潛能。

4、進一步完善教師個人成長檔案。

在教師個人收集、整理、編輯的基礎上,努力展現教師個人的特色,充分體現了教師的創造性和自主性,在全區起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加,而是應該通過檔案去促進教師專業化的發展,從而使檔案真正為教師所用。

四、深入開展校本教研活動,以研促教。

1、充分調動教師積極性,使教師主動參研。

為了調動教師參與教研活動的積極性,我園領導堅持樹立正確的教師觀,尊重、了解并鼓勵每位教師,營造平等、的學習氛圍。在活動中,園領導始終以參與者的身份與教師共同研討,虛心聽取教師意見,及時鼓勵和肯定教師的創見,為教師提出建設性的建議和意見,指導教師開展研討,使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動,增強了對研的興趣。

2、立足教師實際,注重解決教師實際問題,努力以研促教。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上,注重結合本園實際及當前幼教動態與《綱要》精神,從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手,積極開展研討,尋找教育策略。

3、以幼兒園探索性主題活動為突破口,以科研為契機,使教師勤于鉆研,善于鉆研。

隨著教育的深入,教育逐漸從學習知識向學會學習轉移,我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒,我們積極尋找契機,與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯系,進行合作研究。同時作為區《綱要》試點園。我們結合《綱要》實施中的困惑,把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口,試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差,關注幼兒發展的全體性、全面性、差異性和可持續性,努力教育學的方式,促進幼兒主動、生動地學習。在課程結構上,探索和研究生成性和預成性的關系;在指導策略上,研究和探索順應與推動的關系;在組織形式上,研究和探索集體與小組、個別的關系,使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的突破。

五、幾年來的成績

幾年來,我園積極承擔區公開課任務,全園教師齊心協力,團結協作,認真準備,向區里開的課質量高,受到同行的好評,我們還認真參加區里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍,發言積極,多次被評為區優秀教研組。曾兩次向區里展示校本教研活動,受到同行的好評,在江東區校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業務能力提高快,近兩年有6人次在市、區教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區教壇新秀三名,現在幼兒園已經形成優質師資梯隊,有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區教壇新秀6名;區學科帶頭人2名、區骨干教師3名;并培養了5名園骨干教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文,《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎,整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊,并匯編了研究產生的教案、經驗論文。另外有4篇教學論文獲全國一等獎,3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜志上公開發表,2篇在省級刊物上發表,2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十余篇在區里獲獎、交流。我們堅信,教師素質的提高是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才,而高素質的教師隊伍培養需要我們立足于幼兒園的校本教研,面對未來我們充滿信心,我們將繼續立足幼兒園實際,大膽,銳意創新,努力走出一條有特色的校本教研新路!

11、幼兒園新學期個人計劃精選范文

暑假過后,孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園,我們班的孩子們一轉眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐,大班上學期班級工作計劃。新的學期新的希望,新的學期新的挑戰。我們將根據《綱要》的指導思想和幼兒園的工作思路,結合教材,聯系實際,充分利用各種資源,陪伴幼兒一起度過有意義的一學期。

一、班級情況分析

幼兒情況分析:我班現有幼兒38名,其中男生19名,女生19名。從能力上看,經過中班一學年的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容,形成了一定的行為習慣。在語言方面,幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展,更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。

但同時也發現許多不足之處,如:游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想、行為中,幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中。因此,本學期重點:在常規中充分發揮游戲教育的優勢,結合我班實際情況全面幼促進兒發展。目前本班存在不足之處,由于年齡特征和的寵愛包辦等,個別孩子在生活自理能力和衛生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異,有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

家長情況分析:在平時的接觸與家訪中我們了解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的了解減少,并出現教育子女中教育觀念的偏差。

班內成員分析:我班三位老師,我作為班主任,工作經驗已有10多年,工作認真,能夠勇于承擔班里的各項工作,協調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求,小周老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高,耐心、細致,保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對孩子的生活護理有較強的操作能力,是孩子們喜歡和家長們放心的好老師,工作中我們三人齊心協力,共同努力。

二、幼兒發展目標

(一)、健康領域目標:

1、有節奏有精神地走,能靈活地向變速走。

2、聽信號變隊形,做早操。

3、知道換牙的衛生常識。

4、跑步姿勢正確,會變速跑,躲閃跑和接力跑,會肩上揮臂投擲近距離目標。5、養成正確的書寫姿勢。

6、能迅速有序的穿脫衣服,較熟練的整理床鋪和自己的物品。

7、認識常見的安全標識,主動遵守社會基本規則,能主動維護公共場所衛生。

8、掌握安全使用生活用品,游戲材料和體育器械的方法。

(二)、社會領域目標:

1、初步了解集體與個人的關系,懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。

2、認識解放,初步理解戰爭、和平與人類生活的關系。

3、主動參加節日活動,感受濃厚的親情,友情與民俗氛圍。

4、尊敬長輩、關心同伴,主動照顧體貼他人。

5、了解社會中的多種規則,知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。

6、認識社會生活中常見的標識,符號,具有學習興趣。

7、能正確地對待自己和他人的優缺點,并勇于承認和改正錯誤。

8、有初步的競爭意識,學會正確處理競爭與合作的關系。

(三)、語言領域目標:

1、認真傾聽他人講話,懂得輪流發言的規則。

2、運用普通話與他人進行交流,學習正確使用聲調和語調。

3、能有表情的朗頌詩歌,辨別聲調和語調的不同,體會其情感的含義。

4、在集體生活中,能積極主動回答教師的體問,能用描述性語言,連貫,完整,有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。

5、能與同伴進行協商,討論,具有初步的語言評價能力和概括能力。

6、能有表情的講述故事,具有一定的必編、續編、創編的技能。

(四)、科學領域目標:

1、能以自我為中心辨別左右方向,體會空間方位的相對性。

2、感知閃電等自然界變化,能做簡單的天氣記錄。

3、運用多種器官有目的、有順序,較完整地觀察事物帶本質的特征

4、、在的指導下,能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。

5、了解浮沉現象,初步認識自然資源與人類的關系,了解保護自然資源組成知識。

6、尋找各種事物之間的聯系及變化規律,初步形成類的概念并進行多 維分類。

7、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8、學習正確書寫數字。

(五)、藝術領域目標:

音樂:

1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌,

2、喜唬仿創編歌曲和動作。

3、喜歡隨著音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。

美術:

1、繪畫:繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工:鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導幼兒學習立取放泥工材料、工具。

3、手工制作:鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料,按照自己的意愿和想象大膽表現。

嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

三、衛生保健

抓好班級日常的保育工作,做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居,繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識,使其身心得到健康、和諧的發展。

1.督促生活老師搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;

2.嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

3.同時加強幼兒的衛生教育。重點強調個人衛生:不能把臟東西放入嘴里,以防病由口入。

4.加強幼兒自理能力的培養,如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活中特別關照年齡偏小和體弱幼兒,發現問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長。

6.做好幼兒的服藥登激作并做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況,發現異常急時處理。

四、環境創設

《綱要》中明確指出:"環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。"同時,還強調:"充分利用自然環境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。"

隨著《綱要》的貫徹落實,以及我園《創設與教育環境相適應環境的研究》方案的實施,我們在活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。我們認識到環境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾,而是教師為幼兒準備的,滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境,開始創設環境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。

物質環境:

(1)以人為本,注重幼兒全面發展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式,創設以美術創新為特色的環境。

(2)根據主題、教學內容、季節更換墻飾,創設開放性的環境,如主題日記,涂鴉站,展示角等,使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

心理環境:

1、樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態對待幼兒成長的問題,發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界,形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關系。

2、教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發展。

五、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。

1.加強日;顒又械陌踩芾。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.在日;顒又写┎灏踩逃、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。

3.提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。

六、家長工作:

1、進一步開展家長委員會,鼓勵更多的家長參與到家長委員會,商討戶外親子活動。協助班級做好各項工作,協調家長間、家長與幼兒園的關系,成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

2、開展一次家長會,重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見,主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。

3、開展半日觀摩活動,使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯系。

4、開展家長義工活動,多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來,為我班的教學活動添磚加瓦。

5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒在園情況,相互溝通提出建議等。

6、做好幼兒的成長檔案,向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月書寫幼兒在園的情況,使家長了解近階段幼兒在園的表現。

七、班級特色:

(1)繼續深入開展科學認讀課題活動,舉行"我是認字高手"比賽

(2)開展特色活動拍球比賽

(3)開展幼兒卡拉OK賽

(4)開展"拼圖比賽"

(5)開展"跳繩比賽"

八、具體工作安排

九月份:

1、布置班級環境,做好開學準備工作

2、布置新的家園聯系欄內容

3、商討幼兒園新學期計劃第一主題的各項計劃和成長檔案

4、商討年級組特色活動及各班特色活動

5、學習新操節

十月份:

1、商討家長會內容,召開家長會

2、年級組一課三研(美術)

3、根據主題創設班級環境

4、鼓勵家長帶孩子外出找一找美麗的秋天

5、商討成長檔案內容

6。準備家長半日活動

十一月份:

1、更換家園聯系欄,推出"我是小記者"欄目

3、特色活動"拼圖比賽"的宣傳與開展

4、開展家長半日活動

5、開展親子運動會

6、特色活動"拍球比賽"的宣傳與開展

十二月份:

3、開展"天冷我不怕"的活動,和家長一起鼓勵幼兒按時入園,堅持鍛煉

4、做好"迎新年"環境布置準備

3、特色活動"跳繩比賽"的宣傳與開展

一月份:

1、召開慶"迎新年"聯歡會,鼓勵家長踴躍參加

2、更換家園聯系欄內容,推出"寶貝在成長"欄目

3、特色活動"我是認字小高手"的宣傳與開展

4、請家長為孩子安排豐富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全

5、幼兒期末發展情況反饋

在班級管理上我們將通過不斷地完善,充分利用這一學期的時間,讓我們的孩子學會生活、學會學習、學會做人!

12、幼兒園新學期個人計劃精選范文

新的一學期開始了,小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒,彼此都比較熟悉,大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識,我們將繼續認真學習并深入關切幼兒教育指導綱要精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作,我制定了以下計劃:

一、班況分析:

新學期我班插了?名新生,現在共有幼兒35名,其中男孩有?名,女孩有?名。通過一年半的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣,對人有禮貌,語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎哂納感,認真規范幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

二、教育教學工作

1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣,制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。

2、結合生活和游戲情境,引導幼兒感知、理解事物的數量關系,對具體的事物按不同的特征進行分類和排序,并學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數量及時空關系;在游戲中提供特定的操作材料,幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關系,并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題。致謝教育應密切結合幼兒的日常生活來進行,幫助幼兒認識和理解自然規律和現象,運用初淺的數學、物理等方法解決簡單的問題,用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的經驗;幼兒的學習存在著個體差異,教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動,并給予適宜的指導。

3、為了讓幼兒喜愛參加藝術活動,能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美,我們將引導幼兒干支周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和情感經驗,激發他們對生活的熱愛和對美好事物的向往;鼓勵幼兒參與各種藝術活動,獲得美的感受;通過進上較典型的、有特色的藝術作品,了解不同地區、民族表達情感的方式幫助幼兒綜合地運用各種工具,充分利用身邊的物品或廢舊材料,進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術創作,美化和豐富環境與生活;引導幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行平面或立體的藝術創造,提高幼兒表現的能力與審美能力。

4、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序,從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規,要求并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

三、保育工作

1、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中,教師應充分利用每一個生活環節,結合幼兒的實際活動進行即時教育,幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負荷,同時注重幼兒的個體差異,使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。

2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前,要認真檢查有關器械和剎膜地,在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的局限,并做好防暑、防潮措施,以確保幼兒活動的安全;結合廣東地區的季節及氣候特點,科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天不少于兩個小時的戶外活動,其中不少于一個小時的土語活動,逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。

3、每天做好晨檢工作,特別是流行病期間,要做好班里的消毒工作,發現有特別情況要及時上報園里領導,并同幼兒家長帶回就醫,凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息,不可來園,以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手,加強幼兒對衛生的常識,培養他們良好的習慣。

四、家長工作

1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識,有助于幼兒受到一致性的教育影響,增強家長的養育責任,促進親子關系。

2、在上學年家長工作的基礎上,本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作,同時對個別特殊兒童進行個別教育,主動向家長匯報孩子在園的情況與表現,發現問題及時解決,共同幫助孩子進步。

同時,我們將充分利用家長接送孩子時間,經常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協調一致。對于生病在家休養的幼兒,我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯系欄,園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

13、幼兒園新學期個人計劃精選范文

一、思想方面

嚴格要求自己,要遵守園里的規章制度,積極認真地投入工作。堅持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的治學習,以學習精神為工作的動力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

二、個人學習方面

積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,給自己充電,積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展,并讓他們能夠從玩中學,學中玩。加強思想業務學習,加強職業道德教育,加強責任心,規范言行,加強精神建設,做到“五講、四美”,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精,敢于創新,緊跟形勢,適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學中遇到問題時,能虛心向有經驗的老師學習,認真參加教研活動、園本培訓,樹立“終身學習”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實,勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系,視孩子為自己的孩子。

對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,并向家長反饋幼兒在園的表現,做到對每個幼兒心中有數,視家長為自己的教育伙伴。

上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學活動,活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊,做好家訪記錄。

做好安全、衛生工作,強化安全管理,加強“安全幼兒園新學期計劃第一”的意識,做到時時事事處處講安全,發現不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,不跟陌生人走。

做好交接班工作,發現問題匯報,妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養成飯前便后洗手的良好習慣,培養幼兒良好的進餐習慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作,提高教學質量,教育教學做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息,加強互動。主動與家長溝通,增加宣傳力度。

2、召開家長會,收集家長的寶貴意見和建議,共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進步。

2、續抓好班級的常規工作,使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力,多看書,多動筆。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負。

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上,只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思,才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.

教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

(一)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

1.創設舞臺,展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲,快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透,展開思維,培養學生的創造能力

讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。

讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂不確定性,解釋的自由度是的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種、自由、輕松、愉快的氛圍,創設良好的師生關系。

自修反思過程中,積極思考課堂教學問題,并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。

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